Aanpak van de huiswerkklas

Doel

Wij willen die leerlingen kansen geven die door omstandigheden thuis geen of onvoldoende steun krijgen bij het studeren/huiswerk en die zelf over onvoldoende mogelijkheden beschikken om zelfstandig aan de slag te gaan.

We trachten

Gedurende enkele maanden worden deze leerlingen begeleid om dan nadien zelfstandig aan de slag te gaan  Op die manier willen we verschillende leerlingen per schooljaar de kans geven om aan te sluiten bij de huiswerkklas.

Aanpak

1. Dagen en uren

- Er is mogelijkheid om in de huiswerkklas te blijven op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 15.50 uur tot 17.00 uur.

2. Aantal leerlingen

- We beperken ons tot 6 leerlingen opdat de leraar voldoende aandacht zou kunnen besteden om al de leerlingen behoorlijk te begeleiden.

3. Opstelling in de klas

- De leerlingen zitten verspreid in de klas.

- Elke leerling schuift 2 tafeltjes tegen elkaar zodat hij/zij op de ene bank de agenda kan leggen en op de andere bank het boek/schrift dat hij/zij nodig heeft. 

4. Belangrijke plaats van de agenda

- Tijdens de eerste 10 minuten gaat de leraar bij elke leerling kijken wat hij/zij moet maken en leren tegen de volgende dag. De leraar controleert ook of de agenda is ingevuld.

- De leraar vraagt aan de leerlingen welk vak ze het minst graag doen. Aan dit vak beginnen ze. Eerst leren ze de les en dan pas maken ze de eventuele taak.

- Het kan zijn dat een leerling geen huiswerk heeft tegen de volgende dag, dan maakt hij/zij huiswerk voor de dag erna of kijkt hij/zij reeds na wat men die dag heeft gezien. 

5. Begeleiding van de leerlingen

- De leerlingen mogen ten allen tijde vragen aan de leraar hoe ze aan iets moeten beginnen, uitleg vragen of om bevestiging vragen.

- De leraar geeft natuurlijk zelf ook uitleg over hoe ze moeten leren, bijv. hoe leer ik nieuwe woordjes van Frans, hoe zoek ik mijn doelstellingen van biologie, hoe leer ik mijn definities van wiskunde,…?

- Als de leerlingen gedaan hebben met een taak steken ze hun vinger op, de leraar kijkt of ze het goed gemaakt hebben. Het is niet de bedoeling dat de leraar een taak gaat verbeteren.

- Als de leerlingen gedaan hebben met een les steken ze ook hun vinger op. De  leraar ondervraagt kort de leerlingen. Kennen ze de leerstof dan kunnen ze beginnen aan een volgende taak of les.

6. Communicatie school - ouders

- Via een intakegesprek met de ouders zullen de titularis en de leraar van de huiswerkklas nagaan welke de eventuele werkpunten zijn.

- De leraar vult bij elke leerling het blad in de portfolio in opdat de ouders op de hoogte zouden zijn van het verloop. Namelijk: wat hebben ze reeds gedaan, hebben ze goed gewerkt, wat moeten ze eventueel thuis nog doen?

- De ouders van hun kant ondertekenen dit en noteren hun bevindingen (thuis nog verder gewerkt, reactie van het kind,…).

- Na de periode van de huiswerkbegeleiding zullen ouders en de leraar van de huiswerkklas de evolutie bespreken en nagaan na op welke manier het kind thuis verder best opgevolgd wordt.

7. Algemene bemerkingen

- Belangrijk voor de leerlingen is het positief benadrukken van wat ze doen. De  leraar moet regelmatig zeggen dat ze goed bezig zijn maar natuurlijk ook wanneer ze iets op een verkeerde manier studeren.

- Na een aantal weken doen de leerlingen dit alles spontaan. Daarom is het ook niet de bedoeling dat de leerlingen een heel jaar in de huiswerkklas zitten. Als we merken dat ze al zelfstandiger kunnen werken mogen ze ofwel naar de gewone studie ofwel thuis studeren.

- Wanneer de school merkt dat een leerling onvoldoende gemotiveerd is en daardoor geen vooruitgang boekt, kan de school de begeleiding vroegtijdig stoppen.